书法教育纵横谈

——大(dà)湾区书法教育(Educate)研讨会(huì)记实

3月11日，书法首届广东省中(zhōng)小学教师书法作(zuò)品双年(nián)展暨大(dà)湾区书法教育(Educate)研讨会(huì)，教育在(zài)东莞市文联文艺空间举行。横谈这(zhè)次活动(dòng)由广东省书法评论家协会(huì)、书法东莞市书法家协会(huì)、教育湾区（广东）教育(Educate)研究院联合主(zhǔ)办 ，横谈早期寰亚电影广东教育(Educate)学会(huì) 、书法东莞市文联为(wéi)指导单位，教育广东省书法评论家协会(huì)青少年(nián)书法教育(Educate)专(Specialize)业委员会(huì)、横谈湾区（广东）教育(Educate)研究院书法教育(Educate)研究所也(yě)同(tóng)时宣告成(chéng)立。书法

大(dà)湾区书法教育(Educate)论坛由深圳市文交所文化金融城市学院副院长陈德起主(zhǔ)持，教育邀请省内外著名专(Specialize)家、横谈学者、书法教育(Educate)工(gōng)作(zuò)者参(Ginseng)与研讨，教育建言献策 ，横谈引(lead)起广泛社会(huì)反响 。这(zhè)里摘其大(dà)要(yào)，以(yǐ)飨读者 。

主(zhǔ)持人(rén)：作(zuò)为(wéi)一(yī)个(gè)成(chéng)立十年(nián)、在(zài)全国(guó)都有(yǒu)影响的(de)书法专(Specialize)业学术团体的(de)主(zhǔ)席 ，首先请您解读一(yī)下教育(Educate)部《2023年(nián)关于(yú)书法教育(Educate)总体目标及内容方案》（以(yǐ)下简称《方案》），对(duì)当下书法教育(Educate)的(de)时代价(price)值和(hé)意义。

王(king)世国(guó)（广东省书法评论家协会(huì)主(zhǔ)席）
 ：汉字和(hé)以(yǐ)汉字为(wéi)载体的(de)书法是(shì)中(zhōng)华文化的(de)重要(yào)组成(chéng)部分(fèn)，它集历史
、半挂大货车图片文学、哲学 、绘画等多种文化形态于(yú)一(yī)身，博大(dà)精深 。书法教育(Educate)对(duì)培养(keep)学生(shēng)的(de)书写能力、审美能力和(hé)文化品质都具有(yǒu)重要(yào)作(zuò)用。《方案》已经明确中(zhōng)小学书法教育(Educate)的(de)主(zhǔ)要(yào)任务
 ，一(yī)是(shì)以(yǐ)语文课程中(zhōng)识(knowledge)字和(hé)写字教学为(wéi)基本内容；二是(shì)以(yǐ)提高汉字书写能力为(wéi)基本目标；三是(shì)以(yǐ)书写实践为(wéi)基本途径，适(suitable)度融入书法审美和(hé)书法文化教育(Educate)。根据《方案》的(de)要(yào)求
，在(zài)中(zhōng)小学书法教育(Educate)中(zhōng)完成(chéng)上(shàng)述三大(dà)任务，我(wǒ)想它的(de)价(price)值和(hé)意义就(jiù)在(zài)这(zhè)四个(gè)方面 ：一(yī)是(shì)学生(shēng)们可(kě)充分(fèn)认识(knowledge)中(zhōng)国(guó)书法具有(yǒu)悠久的(de)历史、广泛的(de)群众基础 ，有(yǒu)利于(yú)文化自信；二是(shì)“心正才能笔正”“书如其人(rén)”“书品即人(rén)品”，书法特有(yǒu)这(zhè)些审美要(yào)求，有(yǒu)利于(yú)立德树人(rén)；三是(shì)书法经典作(zuò)品常常又书写的(de)是(shì)文学经典，有(yǒu)利于(yú)提升学生(shēng)的(de)文学修养(keep)；四是(shì)欣赏和(hé)学习书法 ，可(kě)以(yǐ)提高学生(shēng)的(de)审美能力。所以(yǐ)，当下中(zhōng)小学书法教育(Educate)首先要(yào)把《方案》贯彻落实好
。

主(zhǔ)持人(rén)：您认为(wéi)中(zhōng)小学书法教育(Educate)应该(Should)教什么？是(shì)规范汉字还是(shì)书法艺术？

周汉标（广东省书法家协会(huì)副主(zhǔ)席）：汉字是(shì)中(zhōng)华优秀传统文化的(de)重要(yào)载体，汉字书法已经成(chéng)为(wéi)技法完备 、风格(grid)多样 、新款解放j6l内涵丰富、深受大(dà)众喜爱的(de)书法艺术。书法基础教育(Educate)是(shì)要(yào)种下一(yī)颗艺术的(de)种子，但不(bú)要(yào)急功近利；既要(yào)有(yǒu)乐趣，也(yě)要(yào)有(yǒu)正气 ，培养(keep)学生(shēng)用慧眼(Eye)看字帖，悟神采。所以(yǐ)
，要(yào)从写好规范字入手 ，再到(dào)书法艺术的(de)传承 。

主(zhǔ)持人(rén) ：请您讲讲如何进一(yī)步发(fā)挥中(zhōng)小学书法教育(Educate)的(de)示范效应和(hé)辐射作(zuò)用。

王(king)志敏（佛山市书法家协会(huì)主(zhǔ)席） ：新时代赋予书法教育(Educate)以(yǐ)新的(de)使命，也(yě)为(wéi)中(zhōng)小学书法教育(Educate)创造了(le)新机遇。我(wǒ)相信 ，只要(yào)把教育(Educate)部的(de)《方案》认真落实到(dào)中(zhōng)小学校教学中(zhōng)去，就(jiù)一(yī)定能够最大(dà)限度地(dì)发(fā)挥出(chū)中(zhōng)小学书法教育(Educate)的(de)示范和(hé)辐射作(zuò)用
。

主(zhǔ)持人(rén)：您长期从事高等教育(Educate)，您认为(wéi)中(zhōng)小学书法教育(Educate)如何与高等教育(Educate)有(yǒu)机衔接？

金士焯（文化部青联委书法篆刻委员会(huì)副秘书长、中(zhōng)国(guó)艺术研究院研究生(shēng)院导师） ：书法基础教育(Educate)对(duì)于(yú)高等教育(Educate)来说，要(yào)能够有(yǒu)序地(dì)衔接过渡，就(jiù)要(yào)通过科学的(de)课程结构设置(Set) ，引(lead)导学生(shēng)由美育(Educate)的(de)写字技巧训练转向美的(de)书法艺术的(de)学习，引(lead)导学生(shēng)欣赏美、货车照片真实图片创造美，进而提高文化修养(keep)，促进全面发(fā)展。书法是(shì)一(yī)个(gè)循序渐进的(de)过程 ，如果书法教育(Educate)在(zài)衔接过渡、课程结构设置(Set)、完整的(de)学科体建设方面做好了(le)，势必对(duì)高等教育(Educate)的(de)发(fā)展起到(dào)关键性基础性的(de)作(zuò)用，所以(yǐ)中(zhōng)小学书法老师责任重大(dà)
。

主(zhǔ)持人(rén)：今年(nián)教育(Educate)部下发(fā)了(le)《中(zhōng)小学书法教育(Educate)指导纲要(yào)》(以(yǐ)下简称《纲要(yào)》) ，请您谈谈如何从汉字、书法、语文的(de)有(yǒu)机结合上(shàng)
，理解这(zhè)个(gè)《纲要(yào)》？

钟东（广东省书法评论家协会(huì)副主(zhǔ)席、中(zhōng)山大(dà)学教授）：《纲要(yào)》明确指出(chū)
，书法教育(Educate)对(duì)培养(keep)学生(shēng)的(de)书写能力、审美能力和(hé)文化品质具有(yǒu)重要(yào)作(zuò)用。中(zhōng)小学每周必须开设不(bú)少于(yú)1课时的(de)书法课 ，书法课程必须“面向全体，让每一(yī)个(gè)学生(shēng)写好汉字”
 。随着教育(Educate)改革的(de)不(bú)断深入 ，中(zhōng)小学书法教育(Educate)在(zài)城市地(dì)区得到(dào)广泛关注和(hé)认可(kě) 。通过书法教育(Educate)，长安货车让青少年(nián)放下手机 ，拿起毛笔 ，在(zài)一(yī)笔一(yī)画的(de)书写中(zhōng)去品味生(shēng)活
，在(zài)一(yī)次次与经典作(zuò)品的(de)对(duì)话中(zhōng)去感悟生(shēng)命 ，认识(knowledge)世界，这(zhè)是(shì)文化自信的(de)根本表现。我(wǒ)期待今后书法教育(Educate)遍及中(zhōng)国(guó)的(de)每一(yī)寸土地(dì)，激励青少年(nián)为(wéi)中(zhōng)华优秀传统文化的(de)复兴和(hé)文化自信踔厉奋发(fā)，勇毅前行。

主(zhǔ)持人(rén)：肇庆凤凰三立学校是(shì)一(yī)个(gè)以(yǐ)传统文化教育(Educate)人(rén)的(de)特色学校，崔校长
，我(wǒ)想请您谈谈学校的(de)办学经验 。

崔海龙(dragon)（肇庆市凤凰三立学校副校长） ：多年(nián)来，我(wǒ)校将优秀传统文化教育(Educate)“破圈”创新，消除学习的(de)思想负担
，渗透到(dào)各个(gè)年(nián)级和(hé)师生(shēng)的(de)日常生(shēng)活中(zhōng)，在(zài)交互融合中(zhōng)获得新的(de)生(shēng)命力，让传统文化变得可(kě)亲可(kě)近 ，可(kě)学可(kě)得。在(zài)开足国(guó)家课程前提下，我(wǒ)校适(suitable)量增加国(guó)学经典课 、书法课
、武术课、礼仪课、茶艺课 、农艺课
、家政课、旅行研学课等数十门传统文化育(Educate)人(rén)特色课程和(hé)升学特需课程，这(zhè)为(wéi)打造学校传统文化育(Educate)人(rén)特色和(hé)成(chéng)就(jiù)多元升学梦想奠定了(le)基础
。学校贯彻 “立德成(chéng)人(rén)、立身成(chéng)材、立志成(chéng)功”的(de)办学理念，以(yǐ)素质教育(Educate)为(wéi)核心，以(yǐ)中(zhōng)国(guó)优秀传统文化为(wéi)灵魂 ，兼容国(guó)际现代先进教育(Educate)方式 ，打造优质民族品牌学校。

主(zhǔ)持人(rén)
：目前在(zài)高科技时代 ，书法教学手段和(hé)方式呈现多元化趋势。您进行过许多实践和(hé)探索，请您谈谈您的(de)意见。

连銮权（佛山市禅城区硬笔书法协会(huì)会(huì)长）
：师资匮乏是(shì)目前普及中(zhōng)小学生(shēng)书法教育(Educate)道路上(shàng)的(de)一(yī)座大(dà)山 。与此同(tóng)时，社会(huì)上(shàng)充斥着各种各样的(de)兴趣班，特别是(shì)新鲜的(de)、科技感十足的(de)新兴项目成(chéng)了(le)“新宠”。不(bú)少家长和(hé)孩子倾向于(yú)追随潮流与新鲜，冷落了(le)以(yǐ)书法、绘画研习为(wéi)代表的(de)传统文化课外兴趣班 。此外，手机、平板电脑等高科技电子产品的(de)普及，更是(shì)捕获了(le)绝大(dà)多数孩子的(de)“芳心” 。如此背景下，我(wǒ)们自主(zhǔ)研发(fā)了(le)人(rén)工(gōng)智能书法教育(Educate)产品软件，利用人(rén)工(gōng)智能的(de)优势，独辟蹊径 。它针对(duì)中(zhōng)小学书法教与学推出(chū)的(de)系统化互动(dòng)课程 ，与语文课紧紧融合  ，推出(chū)软笔解决方案
、硬笔解决方案 、书法教室整体解决方案等应用与服务 。具体来讲 ，它是(shì)利用手机 、平板电脑以(yǐ)及PC电脑等孩子们感兴趣的(de)科技介质进行书法教学，为(wéi)中(zhōng)小学书法教育(Educate)开拓新的(de)教学模式，让“教”更生(shēng)动(dòng)，让“学”更有(yǒu)趣 、有(yǒu)效 。

主(zhǔ)持人(rén) ：您是(shì)著名书法家，请您分(fèn)享一(yī)下学生(shēng)如何选定入门的(de)书体 ？

童志雄（广东省书法评论家协会(huì)副主(zhǔ)席、深圳市书法家协会(huì)顾问、湖南省褚遂良书法院院长） ：清代刘熙载说
： “书 ，如也(yě) ，如其学，如其人(rén)，如其志，总之曰如其人(rén)而已。”古人(rén)常说的(de)“字如其人(rén)”就(jiù)是(shì)说书法是(shì)书者性情与格(grid)调(Tune)的(de)体现  。张旭看到(dào)公孙大(dà)娘舞剑 ，融其态于(yú)笔端，铸成(chéng)冠绝天下的(de)草书 ，与张旭性情旷达，放荡不(bú)羁的(de)性格(grid)分(fèn)不(bú)开。颜鲁公铮铮铁骨，忠勇仁义 ，其书风雄浑大(dà)度的(de)特质与其性格(grid)是(shì)分(fèn)不(bú)开的(de)。晋时文人(rén)生(shēng)性萧散，不(bú)拘一(yī)格(grid)，放荡不(bú)羁
，故晋人(rén)书风多天趣
 。如书写天下第一(yī)行书《兰亭集序》的(de)王(king)羲之，其字天人(rén)合一(yī) ，妙趣横生(shēng)。所以(yǐ)，尊重天性
。因而 ，选择字帖应当以(yǐ)学习者个(gè)人(rén)性情爱好为(wéi)出(chū)发(fā)点 ，入门之后则要(yào)广泛临帖，继而又以(yǐ)一(yī)家或几家为(wéi)重点学习，取其精华 。

总结发(fā)言

陈德起（深圳市文交所文化金融城市学院副院长）：今天的(de)研讨会(huì)很有(yǒu)收获 ，感谢各位专(Specialize)家的(de)意见和(hé)建议
。就(jiù)书法的(de)地(dì)位而言 ，“礼  、乐  、射
 、御、书、数”的(de) “六艺”教育(Educate)是(shì)古代正统教育(Educate) ，“书”就(jiù)是(shì)识(knowledge)字和(hé)书写的(de)能力，是(shì)受教育(Educate)者最基本的(de)素养(keep)要(yào)求 ，由此可(kě)看出(chū)中(zhōng)小学书法教育(Educate)的(de)地(dì)位是(shì)基础性、不(bú)可(kě)替代的(de)。就(jiù)书法教育(Educate)机构设置(Set)而言 
，汉灵帝时设置(Set)鸿都门学 ，进行书法教育(Educate)和(hé)交流 ；魏晋南北朝时设置(Set)的(de)秘书机构注重对(duì)书手的(de)书法培训；隋朝在(zài)官学中(zhōng)设置(Set)书学 ，使书法成(chéng)为(wéi)五大(dà)官学之一(yī)。这(zhè)种官方化和(hé)正规性对(duì)书法教育(Educate)的(de)实施起到(dào)了(le)保护作(zuò)用。我(wǒ)们认为(wéi)，书法教育(Educate)的(de)重点应该(Should)适(suitable)应时代发(fā)展的(de)多元化，接纳书法艺术多样性 ，应将书法教育(Educate)作(zuò)为(wéi)加强人(rén)文艺术修养(keep)的(de)方式，而不(bú)只是(shì)传播技能和(hé)传授知识(knowledge)的(de)灌输教育(Educate) 。“结言端直 ，则文骨成(chéng)焉；意气骏爽
，则文风清焉 。”让我(wǒ)们不(bú)忘初心，踔厉奋发(fā)，弘扬书法优秀传统文化
，书写时代正大(dà)气象  。

（本文根据论坛现场录音整理
，执笔者广东省书法评论家协会(huì)主(zhǔ)席团成(chéng)员 、湾区（广东）教育(Educate)研究院院长陈二泉）

书法品鉴

广东省书法评论家协会(huì)/广东省蓝态幸福文化公益基金会(huì) 联合出(chū)品

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